CASOS.
CASO 1.
Luis acude a un servicio de orientación profesional. Tiene 35 años y tiene una discapacidad física del 33%, es seropositivo, vive con sus padres y su relación es muy conflictiva. Sus padres no quieren saber nada de él, no se fían de él y Luis sabe que en cualquier momento le echaran de casa. El era albañil y tiene cotizados 2 años de vida laboral.
Desarrollo personal: trabajaríamos la autoestima, el conocimiento de sí mismo para trabajar sus potencialidades logrando una mayor autonomía. Para trabajar la relación con sus padres trabajaríamos valores como la empatía, la asertividad, la comunicación.
Intervención social: trabajaríamos con su contexto más inmediato: la familia. Partiríamos del origen del conflicto y cómo éste ha evolucionado hasta la situación actual. El objetivo es que la familia le dé posibilidades para que pueda desarrollarse en su totalidad.
Áreas: desarrollo personal en el ámbito de lo afectivo, social, familiar y sobretodo la adaptación al medio. Esta última también nos llevaría a lo laboral, le informaremos sobre los distintos puestos de trabajo que se adopten a sus necesidades.
Modelo de orientación: trabajaremos con el sujeto de forma individual mediante una intervención directa individual para trabajar con los padres y de esta manera favorecer al sujeto. Y finalmente trabajaríamos con una intervención grupal.
En este apartado tenemos que tener cuidado con hacer mil interpretaciones. Es importante la sostenibilidad.
CASO 2.
En el ayuntamiento de Morata de Tajuña han decidido implantar una Escuela de Padres los viernes por la tarde, llevado a cabo por un psicopedagogo contratado para tal fin. Uno de los temas de gran interés para los padres y las madres es el poder trabajar la educación sexual en la familia. Concretamente están interesados en dos aspectos: evitar embarazos no deseados y enfermedades de trasmisión sexual y por otro cómo favorecer que sus hijos se conozcan y se quieran así mismos.
Prevención: orientación adecuada para evitar embarazos no deseados y enfermedades de trasmisión sexual ofreciendo la información adecuada.
Desarrollo personal: para favorecer aspectos positivos de la persona orientados al conocimiento propio.
Áreas: desarrollo personal y dentro de éste estaría el afectivo. También la educativa para fomentar unos valores y educar en la salud.
Modelo de orientación: se trata de una intervención indirecta grupal porque intervenimos a través de los padres para educar a sus hijos.
CASO 3.
Un profesor de matemáticas de 2º de la ESO quiere innovar metodológicamente en sus clases con el fin de que sus alumnos aumenten su interés por las matemáticas.
Prevención: Preventiva para evitar el fracaso escolar.
Desarrollo personal para favorecer a los aprendizajes y adquirir una nueva forma de adquirir conocimientos.
Áreas: Procesos de enseñanza/aprendizaje.
Modelo de intervención: Directa con el profesor. Él lo solicita y quiere mejorar en su trabajo aunque se espera que tenga una repercusión positiva en los hijos.
CASO 4.
En un centro de menores se han venido dando una serie de conflictos de convivencia- Es un centro con 50 menores, de los cuales el 20% son inmigrantes.
Principio: intervención social.
Área: atención a la diversidad y desarrollo personal: afectivo, social.
Intervención: directa grupal y quizás indirecta entre igual ay que puedes intervenir con el grupo para mejorar por ejemplo la relación de dos subgrupos de la clase.
