MODELO SISTÉMICO: TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA

El día 11 de Mayo acudió a la sesión de Modelos de Orientación una experta en el ámbito de la terapia familiar llamada Isabel, quien trabajaba con familias (con padres y niños en situación de riesgo).

Ésta nos comentó la importancia que tiene el realizar un trabajo en equipo entre la familia y la escuela, nos habló de su experiencia en la terapia familiar y nos explicó algunos conceptos básicos en este ámbito de la Orientación.

TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS

Lo que esto quiere decir es que todo el conjunto de elementos están en interacción, y que si una parte de la cadena cambia, el resto también cambiará, se verá modificado, pues todo está relacionado aquí.

CONCEPTOS DE CIBERNÉTICA

Hay 2 cibernéticas:

Aquella en el que el terapeuta OBSERVA lo que sucede entre todos los elementos del esquema; esto tiene que ver con el MODELO ESTRUCTURAL.

Aquella que habla más deENTENDER los significados de los comportamientos de cada uno de la familia; esta tiene que ver con el MODELO CONSTRUCTIVISTA.

TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

Viene a decir que todo es comunicación: aquí no solo está relacionado con el significado de las palabras (LO DIGITAL), sino también con el cómo se dice (LO ANALÓGICO).

En esta sesión nos centramos más en el MODELO ESTRUCTURAL.

MUNICHIN: "LA ESTRUCTURA FAMILIAR ES EL CONJUNTO INVISIBLE DE DEMANDAS FUNCIONALES QUE ORGANIZAN LOS MODOS EN QUE INTERACTÚAN LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA".

Todo esto se observa en losSUBSISTEMAS:

CONYUGAL: apoyo mútuo, sostén emocional, sexualidad... Supone una RELACIÓN SIMÉTRICA.

PARENTAL: crianza y cuidado, sentido de pertenencia, función social... Supone una RELACIÓN COMPLEMENTARIA.

FINAL: es aquella que se da entre hermanos y supone una RELACIÓN ENTRE IGUALES.

LO QUE HAY QUE EVALUAR EN LAS FAMILIAS

LÍMITES = Son fronteras familiares que hay entre los subsistemas (el grado de permeabilidad). Estos pueden ser:

CLAROS: Es decir, flexibles, donde cada subgrupo tiene claro sus funciones.

DIFUSOS: Este se da enfamilias aglutinadas, donde les cuesta mucho conocer los problemas, son muy leales y están muy unidos; a los hijos aquí les cuesta mucho salir de la familia.

RÍGIDOS: Se da en familias desligadas, donde no se cuentan nada entre los distitnos subsistemas, no hay apoyo mútuo, ect.

JERARQUÍA:

Límites claros transgeneracionales: quien tiene que poner las normas son los padres.

Inversión jerárquica: el padre asume la función de hijo y viceversa.

Coaliciones intergeneracionales: son alianzas entre un padre y un hijo con el fin de hacer daño a otro familiar, ir en contra de alguien.

Alianzas: se dan entre un padre y un hijo pero no son para hacer daño, aunque sí que se quiere conseguir algo.

FLEXIBILIDAD

Ver cómo responden a los acontecimientos y las alternativas de solución que son capaces de llevar a cabo.

CONTEXTO

Ver cómo de extensa es la familia, quiénes tienen trabajo, el entorno de la escuela...

MOMENTO EVOLUTIVO DE LA FAMILIA

Este es un apartado importante, pues supone situar la dificultad en el contexto de la familia.: entender la trama en el que el sistema contribuye a la estabilidad familiar, si la familia es capaz de movilizarse ante lo que se introduce, etc.

CONCLUSIONES

Tras habernos adentrado dentro del ámbito sistémico familiar, vimos un vídeo donde unos actores simulaban una entrevista real entre un terapeuta familiar y una familia con problemas, del que pudimos extraer las siguientes conclusiones sobre este modelo de orientación:

En el modelo sistémico las familias acuden porque tienen algún problema, ya sea de un miembro o en general; en este caso se suponía que el problema venía de uno de los hijos, que era alcohólico y pensaban que él era el culpable de la mala relación entre todos los componentes de la familia, pero tras varias sesiones se observó que no era así, que el problema venía de más atrás.

En la primera sesión, el trabajador social se centra en cada uno de los componentes de la familia durante un tiempo, preguntándoles por cómo se sienten, cuál es para cada uno de ellos el problema, cuáles son sus preocupaciones, etc.

En este modelo, el terapeuta NO INTRODUCE NINGÚN TIPO DE INFORMACIÓN, sólo está preguntando, rastreando y empatizando con la familia para entender la situación.

Además, si el chico que tiene el problema de alcohol hubiese ido únicamente a una terapia individual, todas las situaciones que aparecen no saldrían a la luz:

El problema del alcohol sólo es un síntoma de los problemas familiares.

La situación de la pareja no es simétrica: se ve que el padre es el acaparador y autoritario.

El terapeuta hace muy bien al preguntar sobre cuál es el problema para cada uno de los miembros.

Todo esto se hace en una sesión grupal, y posteriormente se van citando a miembros de la familia por separado o en pequeños grupos (por ejemplo, los padres, los hermanos, la madre y la hija, etc.), según el ritmo que sigan las sesiones anteriores y los temas que hayan salido a la luz.

Aunque el terapeuta no da instrucciones ni dice lo que está bien o está mal, ni lo que deben hacer cada uno, HACE PREGUNTAS REFLEXIVAS del tipo "me parece...", "yo creo...", etc.; no tanto que señalen ni machaquen las cuestiones que duelen (no le dice "cómo no pudiste darte cuenta de lo que pasaba"), pues puedo provocar una oposición por parte del miembro de la familia.

En una terapia familiar, el terapeuta no apunta demasiadas cosas delante de los componentes de la familia, sólo apunta los datos personales y cuestiones muy importantes, pues es después de cada sesión cuando se realiza la reflexión a solas.

Y por último, decir que estas sesiones se deben realizar cada 15 días aproximadamente para que lo poco que se vaya incluyendo en la familia, los avances que tengan que ir haciendo, sean lo más normalizados posibles, dando un márgen temporal para, poco a poco, llegar a una situación favorable de la familia.